兒童節(jié)應(yīng)給家長放半天假
今天是六一兒童節(jié)，孩子最想怎么過？調(diào)查顯示，四成的孩子愿放棄玩耍不要禮物，只想讓父母陪陪自己。
按規(guī)定，六一節(jié)14歲以下的兒童可以放假一天。但孩子放假，家長“添堵”，今天是周五，很多家長還要上班，沒時(shí)間陪孩子，只能讓其“家里蹲”，做城市里的“留守兒童”。
有家長認(rèn)為，關(guān)愛孩子就是給孩子禮物，但調(diào)查顯示，孩子最喜歡的還是和父母一起做游戲，希望家長有更多的時(shí)間陪陪他們，而不是只關(guān)心他們的成績、健康。
看過這樣一個(gè)故事：一位父親下晚班回到家，很累，這時(shí)兒子問他，“爸爸，你一小時(shí)能賺多少錢？”“你問這個(gè)干嗎？”父親不耐煩地說。“你告訴我就可以了?！薄笆涝?，趕緊去睡吧！”孩子從枕頭底下掏出積攢多日的零花錢，說，“爸爸，我有十美元了，明天可以買你一個(gè)小時(shí)，陪我一塊吃晚餐嗎？”
能和家長一起過節(jié)就行，說起來，孩子的這個(gè)要求并不高，可很多家長也是人在單位，身不由己，不敢隨便請假。正因?yàn)槿绱?，如果六一?jié)能統(tǒng)一給家長放半天假，讓他們不再惦念工作，就是最好的辦法。
在一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，有九成網(wǎng)友支持這一建議，也有人大代表對此公開倡議，在國家沒有統(tǒng)一規(guī)定的情況下，地方上可以先試先行。當(dāng)然，也希望有單位能用實(shí)際行動(dòng)來響應(yīng)，這其實(shí)也是關(guān)愛員工的人性化體現(xiàn)。
陪孩子玩耍，并非浪費(fèi)時(shí)間。在某些方面，孩子也可做家長的老師，比如好奇和童真。
六一節(jié)，家長不妨給自己放半天假，陪孩子一起玩耍。對孩子來說，這或許是最好的兒童節(jié)禮物。
減負(fù)之后天天都是兒童節(jié)
前些天，教育部發(fā)布《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，公開征求意見。其中針對5~6歲學(xué)齡前兒童指出，“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”。教育部這一指南對孩子的要求并不高，但對家長的要求就有些高了。
放眼望去，有幾個(gè)家長不是望子成龍、望女成鳳？在這種情況下，幼兒園教育小學(xué)化成為必然。如果幼兒園不怎么教孩子識(shí)數(shù)認(rèn)字，多是帶著孩子游戲玩耍，家長還可能覺得幼兒園沒干正事兒，另擇下家。所以，教育部的這一指南與其叫兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南，不如叫兒童教育指南，先給家長的期望值“減負(fù)”，孩子才能真正減負(fù)。
家長常犯兩個(gè)錯(cuò)誤，一是揪住孩子的錯(cuò)誤不放。我有個(gè)侄子算數(shù)學(xué)題時(shí)容易出錯(cuò)，我嫂子就經(jīng)常說孩子是天生的粗心，咋說都不管用。其實(shí)，只要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如，多檢查兩遍，倒過來算一算，這種錯(cuò)誤很容易減少。可她不聽，還是一味批評，直到讀了《卡爾·威特的教育》，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)了，不再說孩子粗心了，孩子錯(cuò)誤也就減少了。
二是揠苗助長，急于求成。讓孩子接受的知識(shí)應(yīng)符合其認(rèn)知水平，記得我上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)語文課本上有句話，“地球繞著太陽轉(zhuǎn)，月亮繞著地球轉(zhuǎn)”。孩子在感性認(rèn)知階段，所接受的知識(shí)應(yīng)符合其直觀經(jīng)驗(yàn)，不能超出其理解范圍。在孩子看來，太陽也是繞著地球轉(zhuǎn)的。但只因課本上說了，多數(shù)孩子也就不加質(zhì)疑地服從了“權(quán)威”。表面上看這宣揚(yáng)了科學(xué)知識(shí)，實(shí)際上是對科學(xué)精神的傷害。
總之，“一切為了孩子”，不只是意味著要舍得在孩子身上投入，更意味著要尊重孩子的天分和選擇，尊重孩子的成長規(guī)律。只有給孩子減負(fù)，才能讓孩子有一個(gè)自由快樂的童年，才可能天天都是兒童節(jié)。
不放棄每一個(gè)孩子
20年前的冬天，一個(gè)出生1個(gè)多月的女嬰被人遺棄。幾個(gè)月后，女嬰被一個(gè)美國家庭收養(yǎng)。時(shí)光荏苒，昔日的女嬰已長大成人，并考入耶魯大學(xué)。前段時(shí)間，女孩夏華斯來中國尋親。
不知道她的父母看到這樣的新聞是怎樣的感受，是否還愿意和當(dāng)年他們所丟棄的女兒相認(rèn)。我們常說，孩子是父母心頭的一塊肉，但總還有一些父母將孩子丟在街頭。
兩周前，我和朋友去蘭考看望袁厲害和她收養(yǎng)的那些孩子。這位普通的婦女，20多年來已經(jīng)收養(yǎng)了上百名棄嬰，最大的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，最小的還在襁褓之中，多患有先天疾病。
她家里目前還有20多個(gè)孩子，他們都管袁厲害叫媽。在和我們做活動(dòng)的過程中，孩子都表現(xiàn)得很聰明，很聽話。臨走時(shí)，有個(gè)孩子送我們一幅畫，上邊寫著“我愛爸媽和我家”。
時(shí)過境遷，不知道他們的親生父母看到這一幕會(huì)作何感想，會(huì)不會(huì)想著去看望下自己的骨肉，會(huì)不會(huì)后悔在某一個(gè)夜晚將孩子輕放在路旁。但看得出，孩子想他們。
每一個(gè)孩子都不應(yīng)被放棄，如果醫(yī)治及時(shí)，有些先天疾病本無大礙，也能治好，只要父母不放棄，政府肯支持。即便有些先天缺陷，還有的可以自愈，有的也不妨礙其日后成才。愛因斯坦5歲時(shí)才學(xué)會(huì)說話，海倫·凱勒19個(gè)月大時(shí)便因高燒失明失聰，但他們的父母并沒放棄，也看到了他們的成功。
身為父母者，請握緊孩子的手，陪著他們一起快樂成長；手握公權(quán)者，也請拿出相應(yīng)的保障措施，讓家長不再因?yàn)闊o錢醫(yī)治而將孩子遺棄在路旁。（韓青）
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