在鶴壁汽車工程學院的生產(chǎn)實訓中心，20多臺生產(chǎn)設備轟鳴作響，模具設計專業(yè)的學生在這里邊學邊練，將理論寓于實際操作中。 院長李敏告訴記者：
“在天海集團的車間就有一個教學島和培訓島，學生去那上上課，咱們學校有生產(chǎn)線，學生下了課以后就到生產(chǎn)線上去生產(chǎn)?！?/p>
將學校的實訓課堂放進企業(yè)車間，將企業(yè)生產(chǎn)線搬進校園，這既給學生提供了實訓環(huán)境，也為合作企業(yè)提供了人才支撐。河南龍瑞新能源汽車有限公司車間主任吳紅傳：
“有一些專業(yè)不太好招，學校這個專業(yè)本身就是機電機械汽車專業(yè)，跟這個比較吻合，他畢業(yè)之后比較優(yōu)秀的留在這，直接來了就能用了?！?/p>
職教攻堅期間，我省共建成的60個職教集團，吸納職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、科研機構(gòu)等成員單位2054家，有效提升了校企合作水平。許昌市目前組建了許昌衛(wèi)生職業(yè)教育集團，長葛市職業(yè)教育集團，吸納了當?shù)卦S繼、瑞貝卡、眾品等50多家規(guī)模企業(yè)為職教集團理事單位。許昌市教育局副局長楊春香：
“許昌提出圍繞產(chǎn)業(yè)辦教育，圍繞項目辦職教。周邊這些企業(yè)跟他對接 需要什么人才 需要什么專業(yè)我們設置什么專業(yè)。學生的出路相當好。”
畢業(yè)即就業(yè)，通過職教攻堅推進。2008年以來，職業(yè)院校累計向社會輸送技能型、高級技能型應用人才160多萬。
“招不來學生，留不住學生”是不少職業(yè)院校面臨的尷尬，職教攻堅期間我省如何保證職業(yè)教育發(fā)展活力。請繼續(xù)關注系列報道第五篇《新舉措激發(fā)新活力》。
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